Библиотека публикаций и печатных работ сотрудников кафедры
Основные научные публикации сотрудников кафедры
Гагаев П.А. Новая школа. Введение в идеалистическую методологию педагогики. Монография. - М.: А -проджект, 2020. — 216 с. (В соавторстве с А.А. Гагаевым)
Гагаев П.А. Апостол Павел. О человеке и его воспитании.Второе издание. Монография. - М.: А-проджект, 2021.- 272 с. (В соавторстве с А.А. Гагаевым)
Гагаев П.А. Прямой путь. Педагогика коранической мысли.Монография. - М.: А-проджект, 2021. — .244 с. (В соавторстве с А.А. Гагаевым)
Гагаев П.А. Русская цивилизация и фольклор. Мир сказки. Второе издание. Монография. — М.: РИОР, ИНФРА-М, 2021. 202 с.
Воскрекасенко О.А. Деятельность кафедры педагогики и психологии по формированию готовности будущих учителей к реализации воспитательной функции: историко-педагогический аспект // Общество: социология, психология, педагогика. 2021 № 5 (85). С. 131-135. https://elibrary.ru/download/elibrary_46209591_74106271.pdf
Воскрекасенко О.А. Основные направления и содержание деятельности по педагогическому сопровождению адаптации первоклассников // Общество: социология, психология, педагогика. 2021 № 9 (89). С. 142-146. https://elibrary.ru/download/elibrary_46702772_80317666.pdf
Воскрекасенко О.А. Адаптация пятиклассников: особенности, факторы, педагогическое обеспечение успешности // Общество: социология, психология, педагогика. 2020 № 10 (78). С. 80-83. https://elibrary.ru/download/elibrary_44491510_70848824.pdf
Воскрекасенко О.А., Дунаева О.В. Взаимодействие семьи и школы как институтов воспитания: моделирование процесса // Общество: социология, психология, педагогика. 2020 № 4 (72). С. 98-103. https://elibrary.ru/download/elibrary_42846684_73690163.pdf
Воскрекасенко О.А. Психолого-педагогическая диагностика в системе педагогического сопровождения развития социальной адаптивности студентов в высшей школе // Общество: социология, психология, педагогика. 2020 № 9 (77). С. 103-108. https://elibrary.ru/download/elibrary_44069283_95533730.pdf
Лазарева Л.В. Влияние социально-психологической адаптации студентов-иностранцев на эмоционально-ценностный компонент их этнической идентичности //В сборнике: Проблемы развития личности в условиях глобализации: психолого-педагогические аспекты. Сборник научных трудов Международной научно-практической конференции. Омск, 2019. С. 175-178.
Лазарева Л.В. Неформальные объединения иностранных студентов российских вузов как фактор их социальной адаптации // Актуальные проблемы лингвистики, переводоведения и педагогики. Самара, 2019. № 1 (6). С. 54-58.
Лазарева Л.В.Культурно-сензитивное консультирование как способ социально-психологической адаптации иностранных студентов вуза //В сборнике: Современные тенденции и перспективы мировой психологии. Материалы I международной научно-практической конференции. Отв. ред. С.В. Фролова. Саратов, 2017. С. 112-116.
Ханфар Я., Лазарева Л.В.Субъективное благополучие как показатель психологического здоровья иностранных студентов // В сборнике: Межкультурная коммуникация в современном мире. Сборник научных статей по материалам IX Международной научно-практической конференции иностранных студентов. Пенза, 2021. С. 133-138.
Серикова Д.Д., Михалец И.В. Психологические особенности мужчин и женщин / Серикова Д.Д., Михалец И.В. Текст: электронный // Наукосфера: сетевой журнал. 2020 №11 (1). URL: http://nauko-sfera.ru/ens/archive/
Косенкова А.А., Михалец И.В. Гендерные аспекты эмоций// Альманах педагога: всероссийское образовательно-просветительское издание. 2020 URL: https://almanahpedagoga.ru/servisy/publikaciya_materiala_na_saite/material?id=3771
Овсянникова Е.А, Михалец И.В. Проблемы адаптации детей из полных и неполных семей к обучению в школе//Актуальные научные исследования в современном мире: электрон. научн. журн. 2020 № 5(61) Часть 5 URL: https :// elibrary . ru / title _ about . asp ? id =58411
Вагаева О.А.,Михалец И.В.,Морозова С.М.,Дударева М.А. Исследование толерантности у студентов университета(на примере Пензенского государственного технологического университета)// Amazonia Investiga, Том 9 (26), 2020 – С. 319-326.
Питанова М.Е., Михалец И.В. Профессиональная чувствительность психолога сферы образования// Педагогическое образование и наука (МАНПО). – 2020 – № 5 – С.37-39
Учебные и учебно-методические пособия сотрудников кафедры для обучающихся
Воскрекасенко О.А. Педагогическое сопровождение адаптации обучающихся в учреждениях общего и профессионального образования – Пенза: ПГПУ им. В. Г. Белинского, 2011. – 175 с.
Воскрекасенко О.А., Дунаева О.В. Основные тенденции развития мирового образовательного пространства: учебно-методическое пособие. - Пенза: ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2011.
Воскрекасенко О.А., Сергеева С.В. Педагогическое сопровождение адаптации студентов-первокурсников к образовательному процессу технического вуза.– Пенза: ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2011.
Воскрекасенко О.А. Теория и практика организации тренинга адаптивности с обучающимися в учреждениях высшего профессионального образования: учебное пособие. – Пенза: ПГПУ им. В. Г. Белинского, 2010. – 140 с.
Воскрекасенко О.А. Организация и содержание тренинговых занятий повышения уровня адаптированности студентов-первокурсников в высшей школе: учебно-методическое пособие. – Пенза: ПГТА, 2008. – 75 с.
Воскрекасенко О.А. Развитие адаптационных способностей обучающихся в учреждениях общего и профессионального образования: учебное пособие. – Пенза: ПГПУ им. В. Г. Белинского, 2010. – 240 с.
Сергеева С.В, Воскрекасенко О.А., Вагаева О.А. Конспект лекций по курсу «Психология и педагогика». Часть II. Педагогика: учебное пособие. – Пенза: ПензГТУ, 2013. – 120 с. (гриф УМО)
Сергеева С.В, Воскрекасенко О.А., Вагаева О.А. Рабочая тетрадь по курсу «Психология и педагогика». Часть II. Педагогика: учебное пособие. – Пенза: ПензГТУ, 2013. – 105 с. (гриф УМО)
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А., Вагаева О.А., Гуськова Т.В. Технологии обучения в высшей школе: учебное пособие. – Пенза: ПГТА, 2009. – 100 с. (гриф УМО)
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А., Вагаева О.А. Формы организации обучения в высшей школе: учебное пособие. – Пенза: ПГТА, 2011. – 124 с.
Воскрекасенко О.А., Дунаева О.В. Современное мировое образовательное пространство: учебное пособие для аспирантов. – Пенза: ПГУ, 2015. – 144 с.
Воскрекасенко О.А. Диагностика адаптации обучающихся в высшей школе: учебно-методическое пособие. – Пенза: ПГУ, 2014. – 118 с.
Воскрекасенко О.А.Педагогическое сопровождение процесса социализации и профессионального самоопределения обучающихся: учебно-методическое пособие. – Пенза: ПГУ, 2014. – 68 с.
Воскрекасенко О.А. Педагогические условия развития социальной адаптивности обучающихся: учебно-методическое пособие. – Пенза: ПГУ, 2014. – 100 с.
Воскрекасенко О.А. Педагогическое сопровождение адаптации школьников: учебное пособие. – Пенза: ПГУ, 2014. – 65 с.
Воскрекасенко О.А. Рабочая тетрадь по дисциплине «Педагогика». Содержательный модуль: «Дидактика (теория обучения)»: учебное пособие для бакалавров педагогического образования. – Пенза: ПГУ, 2014. – 76 с.
Воскрекасенко О.А. Рабочая тетрадь по курсу: «Педагогическое сопровождение процесса социализации и профессионального самоопределения обучающихся»: учебное пособие для бакалавров педагогического образования. – Пенза: ПГУ, 2014. – 64 с.
Воскрекасенко О.А. Рабочая тетрадь по дисциплине «Педагогика». Содержательный модуль: «Общие основы педагогики»: учебное пособие для бакалавров педагогического образования. – Пенза: ПГУ, 2014. – 60 с.
Воскрекасенко О.А., Дунаева О.В. Рабочая тетрадь по курсу: «Современные образовательные системы ведущих стран мира»: учебное пособие для бакалавров педагогического образования. – Пенза: ПГУ, 2014. – 84 с.
Воскрекасенко О.А. Рабочая тетрадь по дисциплине «Педагогика». Содержательный модуль: «Теория и методика воспитания»: учебное пособие для бакалавров педагогического образования. – Пенза: ПГУ, 2015. – 108 с.
Воскрекасенко О.А. Рабочая тетрадь по дисциплине «Педагогика». Содержательный модуль: «Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики»: учебное пособие для бакалавров педагогического образования. – Пенза: ПГУ, 2015. – 72 с.
Воскрекасенко О.А. Рабочая тетрадь по дисциплине «Педагогика». Содержательный модуль: «Педагогические технологии»: учебное пособие для бакалавров педагогического образования. – Пенза: ПГУ, 2015. – 60 с.
Воскрекасенко О.А., Дунаева О.В. Рабочая тетрадь по дисциплине «Педагогика». Содержательный модуль: «История образования и педагогической мысли»: учебное пособие для бакалавров педагогического образования. – Пенза: ПГУ, 2015. – 144 с.
Воскрекасенко, О.А. Теория и методика воспитания: рабочая тетрадь: учебное пособие для бакалавров педагогического образования. – Пенза: ПГУ, 2016. – 88 с.
Дунаева О.В. Становление и развитие профессионального образования в России: программа и методические рекомендации к спецкурсу – Пенза, ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2011.
Дунаева О.В. Становление и развитие профессионального образования в России: программа и методические рекомендации к спецкурсу – Пенза, ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2011.
Кудряшова И.А. Основы здорового образа жизни. Учебное пособие. – Пенза: ОАО «Обл. изд. центр, 2011.
Мартынов М.В. Психологические основы спортивной дидактики. – Пенза: Изд-во ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2008.
Методика подготовки и порядок защиты диссертации на соискание учебной степени кандидата педагогических наук: Научно-методическое пособие для аспирантов и соискателей/ В.Б. Моисеев, В.В. Полукаров, В.В. Усманов, С.В. Сергеева, Л.Ю. Боликова, О.А. Воскрекасенко. – Пенза: Изд-во Пенз. гос. технол. акад., 2009 (гриф УМО).
Педагогическая практика в летних детских оздоровительных учреждениях: Методические рекомендации для студентов / Авторы-составители С.С. Качалина, И.А. Кудряшова, Л.Ю. Боликова. Под. ред. В.В. Полукарова. – Пенза: ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2002.
Питанова М.Е. Введение в психологию журналистики. – Пенза: Изд-во ПГПУ им. В.Г.Белинского, 2009.
Питанова М.Е. Психология человека. Экспресс-курс для студентов бакалавров направления «Педагогическое образование» заочного отделения. – Пенза: Изд-во ПГПУ им. В.Г.Белинского, 2012.
2015год
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Воспитание в техническом вузе как многоуровневом образовательном комплексе: от теории к практике: монография. – Пенза: ПензГТУ, 2015. – 180 с.
Воскрекасенко О.А. Системный подход к развитию социальной адаптивности будущих педагогов в образовательном процессе вуза // Вестник воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2015. – № 2. – C. 19–23.
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Особенности организации научно-педагогического исследования на основе педагогического эксперимента // XXI век: Итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. Серия: социально-гуманитарные науки. – 2015. – № 6. – С. 151–156.
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Принципы и условия организации деятельности наставника в техническом вузе как многоуровневом образовательном комплексе // XXI век: Итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. Серия: социально-гуманитарные науки. – 2015. – № 6. – Том 3. – С. 136–140.
Воскрекасенко О.А. Методологические основы формирования социальной адаптивности обучающихся в высшей школе // Современные проблемы науки и образования. – № 6; URL: http://www.science-education.ru/130-23262 (дата обращения: 27.11.2015).
Ранее
Гагаев П. А. Русские философско-педагогические учения XVIII-XX веков: культурно-исторический аспект. – М.: Русское слово, 2002.
Гагаев П. А. Педагогика русской богословской мысли. - М.: РИОР-ИНФРА-М, 2012.
Гагаев П. А. Педагогика невмешательства. - Пенза: ПИРО, 2012.
Гагаев П. А. Русская цивилизация и крестьянство. Педагогика соборности. - М.: РИОР-ИНФРА-М, 2013.
Гагаев А.А., Гагаев П.А. Об ответственности, риске и самонадеянности в педагогике // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. 2012. № 28. С. 730-735.
Боликова Л.Ю., Шурыгина А.Ю. Сущность понятия «профессиональное становление личности» в современном знании// Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2011. № 24. С.573-575
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Кафедра педагогики как фактор подготовки педагогических кадров в условиях региональной системы профессионального образования: монография. – Пенза: ПГПУ имени В.Г. Белинского, 2010. – 172 с.
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Непрерывное образование в техническом вузе как многоуровневом образовательном комплексе: монография. – Пенза: ПензГТУ. – 152 с.
Воскрекасенко О.А. Развитие социальной адаптивности будущих педагогов: монография. – Пенза: ПГПУ им. В. Г. Белинского, 2012. – 200 с.
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Формирование готовности педагога высшей школы к педагогическому сопровождению адаптации обучающихся //Педагогическое образование и наука. –2012. – № 1. – С. 65–70
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Основные направления педагогического сопровождения адаптации студентов-первокурсников к образовательному процессу вуза // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. – 2008. № 3. – C. 137–144.
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А., Паршина Т.Б. Педагогическое сопровождение адаптации студентов первого курса к образовательному процессу технического вуза // Сибирский педагогический журнал. – 2008. – № 9. – C. 74–85.
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Деятельность научной психолого-педагогической лаборатории по сопровождению адаптации обучающихся к образовательному процессу технического вуза // Педагогическое образование и наука. – 2009. – № 10. – C. 103–108.
Воскрекасенко О.А. Гендерный подход к осуществлению педагогического сопровождения адаптации студентов к условиям вуза // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. – 2010. – № 2. – C. 135–142.
Моисеев В.Б., Усманов В.В., Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А., Вагаева О.А. Научно-педагогическая школа технического вуза как фактор развития инноваций в региональной системе профессионального образования // Педагогическое образование и наука. – 2010. – № 8. – C. 43–49.
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Модель педагогического сопровождения адаптации студентов первого курса к образовательному процессу высшей школы технического профиля // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. – 2010. – № 1. – C. 152–159.
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Система подготовки аспирантов в высшей школе: отрасль «Педагогические науки» //Alma mater (Вестник высшей школы). – 2012. – № 1. – C. 80–83.
Воскрекасенко О.А., Бучнева О.А. Адаптация иностранных курсантов к образовательному процессу военного вуза // Высшее образование в России. – 2013. – № 7. – C. 136–140.
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Адаптация обучающихся в условиях вертикальной интеграции образовательных программ // Профессиональное образование. Столица. – 2013. – № 11. – C. 35–37.
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Проблема адаптации студентов-первокурсников в контексте особенностей обучения в высшей школе // Вестник воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2013. – № 2. –C. 155–159.
Воскрекасенко О.А. Особенности социальной адаптации студентов-будущих педагогов // Вестник тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2012. – № 4. – C. 245–252.
Воскрекасенко О.А., Булыгина А.А. Проблема формирования профессиональной адаптивности будущих экономистов в системе научно-педагогического знания // XXI век: Итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. – 2013. – № 07 (11). – C. 65–70.
Воскрекасенко О.А., Шилина А.В. Формирование готовности будущих бакалавров-инженеров к социально-профессиональной адаптации как педагогическая проблема // XXI век: Итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. – 2013. – № 08 (12). – C. 48–53.
Воскрекасенко О.А. Модель формирования социальной адаптивности будущих педагогов // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. – 2013. – № 2. – C. 186–195 .
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Концепция развития непрерывного образования в техническом вузе как многоуровневом образовательном комплексе // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 1; URL: www.science-education.ru/115-11257 (дата обращения: 24.12.2013).
Воскрекасенко О.А. Учёт возрастных особенностей студентов как предпосылки формирования социальной адаптивности будущих педагогов // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 2; URL: http://www.science-education.ru/116-12976 (дата обращения: 05.05.2014).
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Педагогическое сопровождение профессионального самоопределения учащейся молодёжи в техническом вузе как многоуровневом образовательном комплексе // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 4; URL: http://www.science-education.ru/118-14075 (дата обращения: 25.07.2014).
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Разработка и реализация интегрированной программы воспитательной работы мастеров производственного обучения и кураторов на основе системно-функционального подхода // Интеграция образования. − 2014. − № 4 (77). – С. 62–67.
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Концептуальные основы развития профессионального образования в условиях многоуровневого образовательного комплекса технического вуза // XXI век: Итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. Серия: социально-гуманитарные науки. – 2014. – № 4 (20) . – С. 275–278.
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А., Козлова Е.В. Развитие потенциала научно-педагогических кадров в техническом вузе как многоуровневом образовательном комплексе // Alma mater (Вестник высшей школы). – 2014. – № 12. – С. 56–60.
Дунаева О. В. Профессиональное образование в Пензенской губернии во второй половине 19 – начале 20 вв. – Пенза, 2005 , 180 с. (в соавторстве)
Дунаева О. В. Мастерская как форма профессионально обучения (традиции и инновации) / Профессиональное образование: традиции и современность – Оренбург, 2010 – С. 50-52.
Дунаева О. В. Педагогика и благотворительность в России (история взаимодействия)//Педагогическое образование: история, современность, перспективы / Материалы I Международной научно-практической конференции, посвященной 135-летию Казанского педагогического колледжа, 30 марта 2012 – Казань: Центр инновационных технологий, 2012
Дунаева О. В. Преподавание иностранных языков как неотъемлемая часть формирования всесторонней личности (ретроспективный взгляд)/ /Теоретические и методологические проблемы современного образования/ Материалы XIII международной научно-практической конференции - Москва, 2013
Коноваленко В.Е. Некоторые особенности профессиональных педагогических задач //Профессиональная подготовка будущих учителей: проблемы, опыт, перспективы: Сб.науч.ст. — Саратов: ИЦ "Наука", 2012
Коноваленко В.Е. Об актуальности проблем педагогической экспертизы // Психологическая наука в современном образовании: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции. Пенза: Издательство ПГУ 2013. С.89-91
Жукова А.А., Кудряшова И.А. Формирование у старшеклассников ценностного отношения к здоровью в процессе изучения современной художественной литературы: монография. -Пенза, 2010.
Кудряшова И.А. Формирование ценностного отношения к здоровью средствами художественной литературы / Жукова А.А., Кудряшова И.А. // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. Общественные науки. – 2009. - № 12.
Кудряшова И.А., Миронова Е.В. Педагогически организованный процесс самопознания как основа формирования ЗОЖ школьников // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. Общественные науки. – 2009. - № 12.
Мартынов М.В., Шибанов Д.В., Волков В.Г. Интеграция физической и психологической подготовки самбисток на этапе спортивного совершенствования - Современные аспекты физкультурной и спортивной работы с учащейся молодежью: Материалы Международной научной конференции. – Пенза: ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2011.
Мартынов М.В. Диагностика профессиональной пригодности «управленца» - Новые технологии в образовании, науке и экономике: Труды XVII Международного Симпозиума / Под ред. Г.К. Сафаралиева, А.Н. Андреева – Москва, 2007.
Мартынов М.В. Современные аспекты физкультурной и спортивной работы с учащейся молодежью: Материалы Международной научной конференции. – Пенза: ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2011. Шибанов Д.В. Волков В.Г.
Михалец И.В. Духовно-нравственные отношения студентов: монография. - Пенза: Приволжский Дом знаний, 2011.
Михалец И.В. Закономерности формирования профессионального выгорания педагогов вуза/ Михалец И.В. Пискова Д.М. // Вестник высшей школы, Москва, 2011, № 6.
Михалец И.В. Исследование уровня духовности будущих специалистов в процессе профессиональной подготовки // Педагогическое образование и наука, Москва, 2012, №
Михалец И.В. Личностное развитие и духовный рост// Теоретико-практические аспекты анализа и оценки личностных результатов обучающихся с использованием информационных систем: итоги и проблемы. Сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции.- Пенза: Изд-во Пензенского филиала РГУИТП, 2013. - С. 159 - 166
Михалец И.В., Назаренко А.В. Представление студентов о духовности как составляющей имиджа педагога профессионального обучения // Письма в Эмиссия.Оффлайн: электронный научный журнал. 2011. № 11. С. 1672.
Питанова М.Е. Педагогическая компетентность – востребованность и проблемы формирования // Психология обучения, Москва, 2012, № 10.
Божович Е.Д., Питанова М.Е. Принципы и технология формирования групп для совместной учебной работы школьников в классе // Психологическая наука и образование. 2002. № 3. С. 45-52.
Божович Е.Д., Питанова М.Е. Принципы и технология формирования групп для совместной учебной работы школьников в классе. Сообщение второе // Психологическая наука и образование. 2002. № 4. С. 5-15.
Питанова М.Е. Становление субъектности в ходе обучения // Инновации в образовании. – 2011. – №9. – С. 76 – 82.
Питанова М.Е. Технология профессионально-ориентированного обучения в контексте ФГОС (метод case-study) // Психология обучения. 2013. – № 6. – С. 119 – 124.
Питанова М.Е. Условия становления профессионально-педагогической субъектности // Психология обучения. – 2012. – №3. – С. 35 – 45.
Дата создания: 28.04.2013 20:01
Дата обновления: 16.09.2024 11:10
Дата обновления: 16.09.2024 11:10